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【慶祝教師節·教學成果】能力導向、五位一體,地方院校汽車專業應用型人才工程素養培養的探索與實踐
来源:     作者:     发布时间:2020年09月10日     点击数:

一、成果簡介

本成果以“培养具有较高工程素养的应用型汽车人才”为目标,在人才培養方案、实践教学体系、实践教学平台、创新创业教育、协同育人等方面进行了全面探索。经过多年的实践,學生工程素养明显提升,毕业生质量得到社会高度赞誉,专业影响力不断提升。我校汽车服务工程专业被遴选为2018-2020年度广西本科高校特色专业,广西一流本科专业建设点,在全国《2019-2020年汽车服务工程专业排名》榜单上,排名全国第4位。

1、构建了“本科教育+工程素养、3.5+0.5”的人才培養模式,建立了一套以“知识、能力、素质协调发展”为主要特征的应用型人才培養方案;

2、構建了以能力培養爲中心、“專業實踐+學科競賽+項目訓練+創業實踐+頂崗實習”五位一體的應用型汽車人才實踐教學體系;

3、建成了满足學生工程素养培养需要的,占地面积8000余平米,设备总值2200余万元的由实验实训平台(三个中心、七个实验室)+创新创业实践平台(一中心、两公司、四车队)组成的校内实践教学平台;

4、建立了學校+地方+行業+企業四方協同育人機制,構建並實施“六共同、雙導師”校企合作模式。與東風柳汽、玉柴動力等汽車企業簽訂人才聯合培養協議,共建校外“五合一”實踐教育基地17家。

二、成果解決的主要教學問題

1、新建本科院校人才培養目标定位和培养过程未突出工程应用型本质,存在重知识、轻能力和忽视素质的现象;

2、實踐教學體系不完善,與工程實際聯系不緊密,實踐教學環節脫離工程實際;

3、实践教学平台特别是创新实践平台建设薄弱,大學生专业实践和创新创业实践机会缺乏;

4、産教融合、校企合作不夠深入,協同育人成效不顯著。

三、解決問題的方法措施

1、融入现代工程教育理念,构建了“本科教育+工程素养、3.5+0.5”的人才培養模式,将學生工程素养的培养放在人才培養的突出位置,注重知识、能力、素质协调发展。

2、构建并实施以能力培养为中心、“专业实践+学科竞赛+项目训练+创业实践+顶岗实习”五位一体的应用型汽车人才实践教学体系,全面加强學生工程素养的培养。

1“五位一體”實踐教學體系

3、搭建以“一中心、两公司、四车队”为格局的汽车专业大學生创新创业平台,大力实施“赛学结合、课余创业”模式,参加中国大學生方程式汽车大赛等学科竞赛,以竞赛为引领,积极开展创新创业教育,培养學生创新创业能力。

2 校內實踐教學平台

航V车队参加中国大學生方程式汽车大赛

4、构建实施“四協同、六共同、雙導師”協同育人模式。深化产教融合、校企合作,學生到合作企业进行顶岗实习并结合企业选题完成毕业设计,加强學生工程应用能力的培养。

“四協同、六共同、雙導師”協同育人模式

四、成果的創新點

成果創新點